http://www.monografias.com/trabajos/discriminacion/discriminacion.shtml
http://es.wikipedia.org/wiki/Discriminaci%C3%B3n
http://www.radiolaprimerisima.com/noticias/18423
viernes, 7 de enero de 2011
pues en este tema que les estamos dando a conocer es un buen tema por lo que les estoy dando una información muy buena que por lo que es muy interesante como hay muchos casos de la discriminación no solo es por el color de piel que tiene una persona sino también la discriminación surge en varias cosas de como somos , el de hablar o algún defecto de una persona es lo que hacemos todos y por eso les doy a demostrar este tema gracias
desarrollo
En este les presentamos un caso en la discriminación que hay en Guatemala.
La discriminación y el racismo, además del trabajo infantil, la violencia y el maltrato, frenan el desarrollo de las niñas indígenas en Guatemala, según un informe del Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) y la guatemalteca Defensoría de la Mujer Indígena (Demi).
"Desde la discriminación de que es objeto en la escuela por parte de sus compañeros en el aula y maestros que no dan su clase en su idioma indígena, hasta la ausencia de políticas de Estado que le permitan desarrollo integral. La discriminación racial es legal, interpersonal, institucional y estructural", concluye el informe.
El estudio titulado: "Mírame, Situación de la niña indígena en Guatemala", realizado por las entidades antes mencionadas evidencia que la discriminación y el racismo interpersonal, institucional y estructural es la causa principal que afecta a las niñas indígenas en diferentes áreas y limita su pleno desarrollo.
"Priorizar y otorgar más recursos al pleno desarrollo de la niña indígena es la mejor inversión que puede hacer Guatemala para garantizar los derechos de los niños y un camino seguro a través del cual dar vida a los compromisos de los Acuerdos de Paz", afirmó el representante de Unicef en Guatemala, el peruano Manuel Manrique.
La preocupación de Unicef y la Demi, tiene asidero ya que el último censo, realizado en 2002, estimó que un 41% de los casi 13 millones de habitantes en Guatemala, son indígenas, de los cuales, unos 2.352.518 son niños y niñas menores de 17 años.
Además, el informe detalla que: "la pobreza en que vive la mayoría de la población indígena obliga a los padres a poner a trabajar a la niña indígena, con lo que pierde así la oportunidad de educarse y se perpetúa así el círculo de pobreza".
El documento da cuenta que de dicha conclusión se desprende la "necesidad" que el gobierno continúe con políticas públicas destinadas a la reducción de la pobreza para poder cumplir con el objetivo del mileño de reducir a la mitad la pobreza extrema y el hambre, hacia 2015.
La sociedad guatemalteca, de corte patriarcal y machista, tiende a considerar que la niña y la mujer indígena naturalmente no están hechas para el estudio y la profesionalización, sino para la casa o, con suerte, para el negocio", destaca el informe.
En ese sentido, el vicepresidente Eduardo Stein, indicó que el documento es una invitación a la reflexión y al trabajo para solucionar esta problemática de Guatemala.
"Quiero agradecer a la cooperación internacional y en particular a Unicef por mantener el dedo sobre la llaga, pero no solamente para que duela, sino para que en efecto se cumpla", detalló Stein.
Entre sus recomendaciones, Unicef y Demi destacan la necesidad de la implementación de políticas que involucren al gobierno central y autoridades municipales que estén encaminadas a garantizar el desarrollo integral de las niñas indígenas en Guatemala.
"Desde la discriminación de que es objeto en la escuela por parte de sus compañeros en el aula y maestros que no dan su clase en su idioma indígena, hasta la ausencia de políticas de Estado que le permitan desarrollo integral. La discriminación racial es legal, interpersonal, institucional y estructural", concluye el informe.
El estudio titulado: "Mírame, Situación de la niña indígena en Guatemala", realizado por las entidades antes mencionadas evidencia que la discriminación y el racismo interpersonal, institucional y estructural es la causa principal que afecta a las niñas indígenas en diferentes áreas y limita su pleno desarrollo.
"Priorizar y otorgar más recursos al pleno desarrollo de la niña indígena es la mejor inversión que puede hacer Guatemala para garantizar los derechos de los niños y un camino seguro a través del cual dar vida a los compromisos de los Acuerdos de Paz", afirmó el representante de Unicef en Guatemala, el peruano Manuel Manrique.
La preocupación de Unicef y la Demi, tiene asidero ya que el último censo, realizado en 2002, estimó que un 41% de los casi 13 millones de habitantes en Guatemala, son indígenas, de los cuales, unos 2.352.518 son niños y niñas menores de 17 años.
Además, el informe detalla que: "la pobreza en que vive la mayoría de la población indígena obliga a los padres a poner a trabajar a la niña indígena, con lo que pierde así la oportunidad de educarse y se perpetúa así el círculo de pobreza".
El documento da cuenta que de dicha conclusión se desprende la "necesidad" que el gobierno continúe con políticas públicas destinadas a la reducción de la pobreza para poder cumplir con el objetivo del mileño de reducir a la mitad la pobreza extrema y el hambre, hacia 2015.
La sociedad guatemalteca, de corte patriarcal y machista, tiende a considerar que la niña y la mujer indígena naturalmente no están hechas para el estudio y la profesionalización, sino para la casa o, con suerte, para el negocio", destaca el informe.
En ese sentido, el vicepresidente Eduardo Stein, indicó que el documento es una invitación a la reflexión y al trabajo para solucionar esta problemática de Guatemala.
"Quiero agradecer a la cooperación internacional y en particular a Unicef por mantener el dedo sobre la llaga, pero no solamente para que duela, sino para que en efecto se cumpla", detalló Stein.
Entre sus recomendaciones, Unicef y Demi destacan la necesidad de la implementación de políticas que involucren al gobierno central y autoridades municipales que estén encaminadas a garantizar el desarrollo integral de las niñas indígenas en Guatemala.
martes, 4 de enero de 2011
INTRODUCCIÓN
La discriminación está muy arraigada en nuestra sociedad y en el mundo entero. Se discriminan a las personas por su raza, etnia, sexo, capacidades, etc. Casi cualquier cosa que nos diferencia a unos de otros ha sido excusa para la discriminación. En algunos casos la discriminación se hace sumamente explícita, como la discriminación racial violentamente manifiesta, que afortunadamente en nuestro país no es cosa corriente, mientras que en otros casos no es tan explícita y es difícil su determinación. En este último caso podemos considerar la discriminación racial no violenta, la discriminación a la mujer o a los discapacitados.
La discriminación está metida en la cabeza de la gente y es un flagelo que afecta, de una forma u otra, a una gran cantidad de personas. El discurso en contra de ésto es muy políticamente correcto, debe pagar lindo en votos y popularidad, y es por eso que muchos, muchísimos políticos se manifiestan públicamente en contra de la discriminación y a favor de leyes que cuotifiquen la participación de mujeres en la vida pública del país. Actualmente se está tratando una ley que cuotifica según genero la integración de listas al parlamento, integración de directorios de entes, organismos de contralor, etc, es decir, una ley de discriminación positiva.
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