La discriminación y el racismo, además del trabajo infantil, la violencia y el maltrato, frenan el desarrollo de las niñas indígenas en Guatemala, según un informe del Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) y la guatemalteca Defensoría de la Mujer Indígena (Demi).
"Desde la discriminación de que es objeto en la escuela por parte de sus compañeros en el aula y maestros que no dan su clase en su idioma indígena, hasta la ausencia de políticas de Estado que le permitan desarrollo integral. La discriminación racial es legal, interpersonal, institucional y estructural", concluye el informe.
El estudio titulado: "Mírame, Situación de la niña indígena en Guatemala", realizado por las entidades antes mencionadas evidencia que la discriminación y el racismo interpersonal, institucional y estructural es la causa principal que afecta a las niñas indígenas en diferentes áreas y limita su pleno desarrollo.
"Priorizar y otorgar más recursos al pleno desarrollo de la niña indígena es la mejor inversión que puede hacer Guatemala para garantizar los derechos de los niños y un camino seguro a través del cual dar vida a los compromisos de los Acuerdos de Paz", afirmó el representante de Unicef en Guatemala, el peruano Manuel Manrique.
La preocupación de Unicef y la Demi, tiene asidero ya que el último censo, realizado en 2002, estimó que un 41% de los casi 13 millones de habitantes en Guatemala, son indígenas, de los cuales, unos 2.352.518 son niños y niñas menores de 17 años.
Además, el informe detalla que: "la pobreza en que vive la mayoría de la población indígena obliga a los padres a poner a trabajar a la niña indígena, con lo que pierde así la oportunidad de educarse y se perpetúa así el círculo de pobreza".
El documento da cuenta que de dicha conclusión se desprende la "necesidad" que el gobierno continúe con políticas públicas destinadas a la reducción de la pobreza para poder cumplir con el objetivo del mileño de reducir a la mitad la pobreza extrema y el hambre, hacia 2015.
La sociedad guatemalteca, de corte patriarcal y machista, tiende a considerar que la niña y la mujer indígena naturalmente no están hechas para el estudio y la profesionalización, sino para la casa o, con suerte, para el negocio", destaca el informe.
En ese sentido, el vicepresidente Eduardo Stein, indicó que el documento es una invitación a la reflexión y al trabajo para solucionar esta problemática de Guatemala.
"Quiero agradecer a la cooperación internacional y en particular a Unicef por mantener el dedo sobre la llaga, pero no solamente para que duela, sino para que en efecto se cumpla", detalló Stein.
Entre sus recomendaciones, Unicef y Demi destacan la necesidad de la implementación de políticas que involucren al gobierno central y autoridades municipales que estén encaminadas a garantizar el desarrollo integral de las niñas indígenas en Guatemala.
"Desde la discriminación de que es objeto en la escuela por parte de sus compañeros en el aula y maestros que no dan su clase en su idioma indígena, hasta la ausencia de políticas de Estado que le permitan desarrollo integral. La discriminación racial es legal, interpersonal, institucional y estructural", concluye el informe.
El estudio titulado: "Mírame, Situación de la niña indígena en Guatemala", realizado por las entidades antes mencionadas evidencia que la discriminación y el racismo interpersonal, institucional y estructural es la causa principal que afecta a las niñas indígenas en diferentes áreas y limita su pleno desarrollo.
"Priorizar y otorgar más recursos al pleno desarrollo de la niña indígena es la mejor inversión que puede hacer Guatemala para garantizar los derechos de los niños y un camino seguro a través del cual dar vida a los compromisos de los Acuerdos de Paz", afirmó el representante de Unicef en Guatemala, el peruano Manuel Manrique.
La preocupación de Unicef y la Demi, tiene asidero ya que el último censo, realizado en 2002, estimó que un 41% de los casi 13 millones de habitantes en Guatemala, son indígenas, de los cuales, unos 2.352.518 son niños y niñas menores de 17 años.
Además, el informe detalla que: "la pobreza en que vive la mayoría de la población indígena obliga a los padres a poner a trabajar a la niña indígena, con lo que pierde así la oportunidad de educarse y se perpetúa así el círculo de pobreza".
El documento da cuenta que de dicha conclusión se desprende la "necesidad" que el gobierno continúe con políticas públicas destinadas a la reducción de la pobreza para poder cumplir con el objetivo del mileño de reducir a la mitad la pobreza extrema y el hambre, hacia 2015.
La sociedad guatemalteca, de corte patriarcal y machista, tiende a considerar que la niña y la mujer indígena naturalmente no están hechas para el estudio y la profesionalización, sino para la casa o, con suerte, para el negocio", destaca el informe.
En ese sentido, el vicepresidente Eduardo Stein, indicó que el documento es una invitación a la reflexión y al trabajo para solucionar esta problemática de Guatemala.
"Quiero agradecer a la cooperación internacional y en particular a Unicef por mantener el dedo sobre la llaga, pero no solamente para que duela, sino para que en efecto se cumpla", detalló Stein.
Entre sus recomendaciones, Unicef y Demi destacan la necesidad de la implementación de políticas que involucren al gobierno central y autoridades municipales que estén encaminadas a garantizar el desarrollo integral de las niñas indígenas en Guatemala.
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